La Révolution française a fourni une importante réflexion sur l’institution d’une école publique gratuite. Au sein de celle-ci, les textes de Condorcet – Cinq mémoires sur l’instruction publique (1791) et Rapport et projet de décret relatifs à l’organisation générale de l’instruction publique (1792) – sont les plus consistants. Sa théorie de l’instruction publique demeure la pensée la plus puissante de l’école républicaine à laquelle elle a donné ses principes émancipateurs et fondamentalement laïques. Aujourd’hui, et contrairement à une politique scolaire qui depuis des décennies détourne l’école publique de sa mission, la pensée de Condorcet nous rappelle que cette école n’a pas à se conformer à une demande sociale dictée par des impératifs extérieurs et fluctuants, mais qu’elle a pour objectif l’instruction de chacun selon un modèle raisonné d’appropriation des savoirs autonomes, libres et libérateurs.

Les conférences de Bourg-la-Reine

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